Semana11 SESIÓN 31	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Compuestos del oxígeno y clasificación de los elementos
contenido temático	Hidrocarburos saturados e insaturados(8C) Nomenclatura

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 3. Reconoce la importancia de la ciencia y el uso de argumentos basados en evidencias para discutir y resolver problemas de importancia económica, social y ambiental, al estudiar el debate en torno del efecto de invernadero y el cambio climático. (N2) ·         5. Emplea la tabla periódica como un instrumento para obtener información de los elementos y predecir comportamientos. (N3) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagn00óstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de preguntas: Preguntas ¿Qué es un hidrocarburo? ¿Qué es un hidrocarburo saturado? ¿Qué es un hidrocarburo insaturado? ¿Cuáles son tres ejemplos de hidrocarburos saturados? ¿Cuáles salvon tres ejemplos de hidrocarburos insaturados? ¿Cuál es la reacción general de los hidrocarburos con el aire? Equipo 5 4  1 2 3 6 Respuesta Compuesto de tipo orgánico que surge al combinat atomos de hidrogeno con otros de carbono Compuesto quimico que tiene una cadena de ato,os de carbono unidos entre si por enlaces simples  i tiene atomos de hidrogeno ocupando las valencias libres de atomos de carbono Es aquel hidrocarburo que tiene alguno de sus atomos de hidrogeno no saturados, es decir, unido a otros atomos por enlaces simples, sino que tiene un enlace doble o triple(alquenos  y alquinos) Los alquenos tienen al menos un enlace doble entre dos atomos de carbono. Un caso es el eteno o etileno CH2O=CH2 Metano (CH3) Etano (CH3-CH3) Propano (CH3-CH2-CH3) Buteno (CH3-CH2-CH=CH2) Eteno (CH2=CH2) Propeno (CH2=CH-CH3) CnH2n+2 + O2 à nCO2 +2n+2H 2O FASE DE DESARROLLO        Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor por equipo completar y balancear las ecuaciones siguientes: Ejemplo: Ejemplo Formula desarrollada Fórmula condensada Reacción con el oxigeno Metano     CH4 + 4 O à    1Etano H H H-C-C-H H H C2 H6 C2H6 + O  à  2Propano     H H H H-C-C-C-H     H H H C3 H8 C3H8 + O  à 3Butano H H    H H H-C-C-C-C-H H  H     H H C4 H10 C4H10+ 13º  à 4Pentano  HHHHH HCCCCCH   HHHHH C5 h12 C5H12 +8 O à 5CO + 6H2O 5Hexano    HHHHHH HCCCCCCH    HHHHHH C6 H14 C6H14+O   à   6Heptano     H H H H H H H H-C-C-C-C-C-C-C-H      H H H H H H H C7H16 C7H16 + 22º à • Auxilia a los estudiantes para identificar la información que está contenida en la tabla periódica, por ejemplo: masa atómica, número de oxidación, número atómico, etcétera. Mediante ejercicios promueve el uso de la tabla periódica para caracterizar elementos y compuestos por su masa atómica, masa fórmula y masa molecular. (A5) • Con base en la organización de la tabla periódica moderna, presenta a los estudiantes las propiedades como energía de ionización y electronegatividad para explicar las propiedades de los metales y no metales y la abundancia de los primeros. (A5) • Realiza una experiencia de cátedra en la que muestra la reactividad de Fe, Na, K, y Mg con agua para relacionar la actividad química de éstos y su posición en la tabla periódica. (A5) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.