Semana 4 SESIÓN 10	Química II Unidad 1 Suelo Fuente de nutrientes para las plantas
contenido temático	Características de ácidos y bases. Reacciones de oxidación- reducción

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: 7. Utiliza el Modelo de Bohr para ejemplificar la formación de aniones y cationes, a partir de la ganancia o pérdida de electrones. (N2) 8. Aplica el análisis químico para identificar algunos iones presentes en el suelo mediante la experimentación de manera cooperativa. (N2) Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso. De Laboratorio: Material: Vaso de precipitados 250 ml, embudo de filtración, papel  filtro, matraz Erlenmeyer 250ml, pipeta volumétrica, capsula de porcelana, tubo de ensaye. Sustancias: Ácido clorhídrico, nitrato de plata, agua destilada. Suelo del cerro de Zacaltepetl. A,E,A
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA \ ¿Qué es un hidrácido? ¿Qué es un oxiácido? Tres ejemplos de oxiácido Tres ejemplos de hidrácido ¿Como se obtiene químicamente un hidrácido? ¿Como se obtiene químicamente un oxiácido? Equipo 5 6 4 2 3 1 Respuesta Acido que no contiene oxgeno en su molecula, formando por la combinacion de un elemento o radical negativo con el hidrogeno Es un acido que contiene oxigeno Acido bromoso HBrO2 Acido hipobromoso HBrO Acido Ortofosfo rico H3PO4 Acido clohidrico (HCl) Sulfuro de hidrogeno (H2S) Bromuro de hidrogeno (HBr) De la combinacion de un hidrogeno con los no metales Se obtienen por la combinacion de un anhidrido, tambien llamado oxido acido, con el agua. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Reacciones de hidrácidos y oxiácidos en el suelo. Identificación de hidrácidos: Conducción de corriente eléctrica de la disolución y su electrólisis, Probar la conductividad eléctrica cada sustancia y en el suelo. Sustancia Formula Conductividad eléctrica en seco Conductividad eléctrica en húmedo 1 Nitrato de calcio Ca(NO3)2 No hay conductividad electrica Si hay conductividad electrica 2Yoduro de potasio KI NO HAY SI HAY 3Cloruro de sodio NaCl No hay Si hay 4Carbonato de sodio NaCO3 No hay conductividad eléctrica Si hay conductividad eléctrica 5Cloruro de hierro FeCl3 NO HAY NO HAY 6Sulfato de cobre CuSO4 NO HAY SI HAY Suelo de abajo NO HAY NO HAY Suelo de en medio NO HAY NO HAY Suelo de arriba NO HAY NO HAY -Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana y agregar con la pipeta unas veinte gotas de agua y cinco de nitrato de plata. Anotar las observaciones. Repetir lo anterior  con el suelo de en medio y arriba. Identificación de hidrácidos. Observaciones: Fotos de material sustancias procedimiento. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para  Química 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico. Blog para  Química 1    Contenido:    Resumen de la Actividad. Burns, R. A. (2012). Fundamentos de química. México: Pearson, Prentice Hall. Dickson, T. R. Química. Enfoque ecológico (1989) México: Limusa.