Semana 1 SESIÓN 3	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Recapitulación 1
contenido temático	Presentación del Profesor,  Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Plantación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.-¿Qué aprendí? 3.-¿Qué dudas tengo? Equipo 1 1.- Presentación al grupo e información sobre el plantel. Examen diagnostico de conocimientos de química 1. El agua y sus subtemas. Materiales de laboratorio. Creacion de un formato para laboratorio basado en el método científico. 2.- Aprendimos en la clase que el agua es una sustancia neutra, que esta compuesta de los elementos Hidrogeno y Oxigeno, su composición es de dos átomos de H y uno de O y también es conocida  como el disolvente universal por el cual es muy fácil que se contamine, también vimos los materiales de laboratorio y sus usos en el ámbito científico, también hicimos un formato basado en el método científico. 3.- No hay dudas. 2 1.- Presentación del plantel, el agua y su importancia, pasos a seguir para un informe y varios instrumentos de laboratorio. 2.- Lo importante que es el agua en nuestra vida, su formacion molecular, y pasos para un informe 3.- Ninguna 3 1.- El cuidado del agua , los pasos del informe , y los distintos instrumentos del laboratorio  2 .-Valorar el agua por medio de la química  a hacer correctamente el informe y diferenciar los instrumentos del laboratorio  3.- Ninguna 4 1.-Presentacion de la materia, importancia del agua, materiales de laboratorio 2.- La importancia y usos del agua, nombres del material de laboratorio 3.- Como separar el agua 5 1.- la presentación y El agua 2.-lo que aprendimos fue el modo de trabajo, los temas que se verán durante el semestre. 3.-sobre loa temas ninguna duda, aun que no sabemos como crear un blog 6 1.       Criterios de evaluación, presentación, importancia del agua, como descontaminarla, para que utilizamos el agua y como hacer un informe            2. A que nos beneficia el agua, como cuidarla y hacer un informe paso a paso 3.    - Los diferentes métodos de separación Respuesta                                FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores.                                             FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista.                                 Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Química 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.